El ministro de Educación, licenciado Carlos Amarante Baret, destacó la alta valoración que tiene en la población la educación dominicana, fenómeno que atribuyó a que por primera vez la ciudadanía siente que se están produciendo cambios significativos e importantes en el sistema educativo nacional.
Resaltó que esa alta valoración se produce en los casi dos años de gestión del presidente Danilo Medina. Citó que el paradigma de la Revolución Educativa se expresa en la Jornada de Tanda Extendida, que viene a atacar las debilidades del sistema educativo dominicano, y a resolver o “quitar del medio” los obstáculos que impiden que la nación pueda dar un salto cualitativo en la educación.
“Al final de la jornada a lo que aspiramos todos es a una educación de calidad; sólo una educación de calidad puede producir un salto importante en el desarrollo de la República Dominicana”, refirió.
Dijo que la construcción de nuevas escuelas y aulas está dinamizando la economía dominicana, porque con la inversión en el sector construcción se está empujando hacia arriba el crecimiento del Producto Bruto Interno, lo que indica que la escuela está generando un dinamismo económico.
“Está generando empleo, está cambiándole la forma de vida a la gente, en su propio entorno, sin tener que emigrar a otras regiones”, enfatizó Amarante Baret al ser entrevistado en el programa Matinal, que se produce por Telemico, Canal 5.
Sobre la Jornada de Tanda Extendida, el ministro de Educación aclaró que ésta no solamente es aulas, desayuno y almuerzo escolar, sino una jornada de clases de ocho horas, en la que se organizan todas las actividades del centro educativo en torno a ese horario, en el que están incluidas las materias tradicionales y también los cursos optativos que vienen a complementar el contenido curricular que se imparte en las escuelas.
Manifestó que las madres están felices porque tendrán sus hijos en las escuelas de 8:00 de la mañana a 4:00 de la tarde, en un ambiente de seguridad y con mejor alimentación.
Preparación de los maestros
Con el objetivo de fortalecer las capacidades y elevar las competencias del magisterio nacional, el MINERD está invirtiendo 2 mil 333 millones de pesos en la formación continua de los maestros.
Valoró que para una mejor preparación el Instituto Nacional de Formación Magisterial (INAFOCAM), adscrito al Ministerio de Educación, ha invertido cientos de millones de pesos en cursos, postgrados, doctorados, y especialidades de diferentes tipos en beneficio de los maestros.
Que en un proceso de revisión autocrítica, el INAFOCAM cambió la metodología y en vez de capacitar al maestro en la universidad, lo hará con el acompañamiento de las Pontificia Universidad Católica Madre y Maestra (PUCAMAIMA) y el Instituto Tecnológico de Santo Domingo (INTEC).
Ambas universidades acompañarán a un Distrito Educativo de la Dirección Regional 10 y a un Distrito de la Regional 15 del Gran Santo Domingo en la formación continua dentro del aula.
“Es decir, en vez de sacar al maestro para que vaya a la universidad, la universidad va a ir al aula y va a convivir con el maestro dentro del aula para evaluar sus fortalezas, ver como el centro fluye durante el horario de clases e ir haciendo la capacitación in situ, que es una manera novedosa de hacerlo”, ponderó Amarante Baret.
En su capacitación, los maestros recibirán 300 horas de clases que les servirá para que las tomen como base para poder realizar una especialidad. “Para dar esas trescientas horas, las universidades van a tener que adaptarse a los requerimientos del MINERD, y los profesores que las impartan deben tener maestrías”, indicó.
Se reúne con propietarios y representantes de colegios privados
Amarante Baret, se reunió con los propietarios y representantes de colegios privados de todo el país, con quienes acordó la integración de los docentes de centros privados a los programas de capacitación que desarrolla la cartera. El funcionario y los propietarios y representantes de unas 45 asociaciones de colegios privados de todo el país intercambiaron impresiones y analizaron el Reglamento para una Buena Convivencia entre los centros de estudios, los padres, madres y estudiantes, la Ley de Educación y otros temas relacionados.
Se decidió que aún cuando Educación necesitará llenar unas 9 mil vacantes de cara al próximo año escolar de Jornada Extendida, la cartera no reclutará para las escuelas públicas a maestros durante el desarrollo del año lectivo.
Esto será para evitar que personal docente de los colegios privados se movilicen hacia el sector público en busca de mejor paga.
De inmediato, el ministro de Educación instruyó a los viceministros Adarberto Martínez, director de la Escuela de Directores, y Luis Matos, encargado de los Servicios Técnicos y Pedagógicos, a darle seguimiento y a ejecutar cuanto antes la inclusión del personal docente de los colegios y centros privados a los planes de capacitación que desarrolla la cartera.
Refirió que el Pacto Educativo acordó la revisión de la Ley General de Educación, entre otras legislaciones relativas a la educación en el país, y estuvo de acuerdo con que los centros educativos privados sean tomados en cuenta cuando se produzca la modificación porque son parte del sistema.
En cuanto a los libros de textos, Amarante Baret solicitó a los representantes de colegios privados hacer una tregua de un año hasta tanto termine el proceso de revisión curricular que ejecuta el Ministerio de Educación.
El encuentro se extendió por más de dos horas y como vocera de los colegios privados actuó la señora Olga Espaillat, de la Unión Dominicana de Instituciones Educativas Privadas (UDIEP). Por los colegios privados hablaron también Rafael Rodríguez, Yazmín Estrella y Nancy Ramírez, entre otros.
El ministro Amarante Baret estuvo acompañado de los viceministros de Asuntos Técnicos y Pedagógicos, Luis Enrique Matos; de Supervisión, Evaluación y Control, Adarberto Martínez, y de Planificación, Víctor Sánchez.
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